Conférenciers

Actualiser le potentiel d'apprentissage
Conférence internationale
18 au 25 août 2001
Winnipeg, Manitoba, Canada

Experts Invités et Conférenciers

Experts Invités

Moshe Ben-Porath : L'éducation et la formation en milieu de travail - ISRAËL

Moshe Ben-Porath est directeur général de MHT, Technical Publications and Training, une division autonome de la Israel Aircraft Industry Ltd. Il a appliqué le programme d'enrichissement instrumental à l'industrie de l'aérospatiale, avec grand succès. Ce système pédagogique a réduit de façon appréciable le taux de décrochage, raccourci la durée de l'apprentissage et permis aux apprentis d'être plus créatifs dans l'application de leur connaissance à la résolution de problèmes au travail.

Le rabbin Raphael S. Feuerstein : Chargé de recherches sur les besoins spéciaux au ICELP - ISRAËL

Le rabbin Feuerstein est coprésident et directeur du International Center for the Enhancement of Learning Potential (ICELP) à Jérusalem. Il se spécialise dans l'emploi de l'apprentissage par médiation, de l'instrument d'évaluation du potentiel d'apprentissage et du programme d'enrichissement instrumental pour aider les apprenants qui ont des besoins spéciaux.

Kathy Greenberg : Les apprenants qui ont des besoins spéciaux - ÉTATS-UNIS

Katherine Greenberg est professeur d'éducation spéciale et présidente désignée du sénat du corps enseignant de la University of Tennessee. Elle a fondé la méthode pédagogique appelée Cognitive Enrichment Advantage (CEA, anciennement COGNET), qui a été validée à l'échelle nationale par le gouvernement des É.-U. en 1995 pour son efficacité dans l'amélioration du rendement scolaire des élèves qui ont des besoins spéciaux. Plusieurs de ses publications portent sur l'apprentissage par médiation, l'évaluation dynamique et les aspects connexes de l'apprentissage coopératif.

Yvette Jackson : Les apprenants doués - ÉTATS-UNIS

Yvette Jackson est reconnue sur la scène nationale pour son travail d'évaluation du potentiel d'apprentissage des élèves marginalisés des collectivités urbaines. En qualité de directrice des programmes pour les élèves doués, elle a mis en place le cadre des programmes offerts à ces élèves dans la ville de New York. En tant que directrice de l'instruction et du perfectionnement professionnel, elle a joué un rôle déterminant dans l'élaboration du Comprehensive Education Plan pour les écoles publiques de la ville de New York, qui a optimisé l'offre de tous les programmes d'études de base et services de soutien.

Alex Kozulin : Chargé de recherches sur la diversité culturelle au ICELP - ISRAËL

Alex Kozulin est chercheur principal au International Center for the Enhancement of Learning Potential à Jérusalem. Il a utilisé la théorie de l'apprentissage par médiation pour montrer divers problèmes liés à l'apprentissage et à la diversité culturelle sous un nouveau jour.

Gaston Paravy : L'éducation technique et professionnelle - FRANCE

Gaston Paravy est président de la Maison de l'information sur la formation et l'emploi (MIFE), un ICELP homologué en France qui fournit des services d'orientation professionnelle aux adultes sans travail et à ceux qui veulent changer de carrière. La MIFE a mis au point une stratégie d'intervention pour aider ses clients qui est fondée sur la philosophie de l'apprentissage par médiation de Reuven Feuerstein et sur le travail du professeur Henri Desroche.

Lorna Williams : La diversité culturelle - CANADA

Lorna Williams est membre de la Première Nation Lil'wat, en Colombie-Britannique, au Canada. Elle a travaillé pour la commission scolaire de Vancouver à titre de spécialiste de l'éducation des Premières Nations. Elle a influencé les possibilités d'apprentissage des jeunes Autochtones urbains de la région. Mme Williams a aussi appliqué avec succès le concept de l'apprentissage par médiation pour accroître les facultés d'apprentissage des élèves autochtones.

Conférenciers

Rosa Assis, Cristiano Assis
The Penitentiary System as an Environment of Modifiability: An Experience in Brazil, Minas Gerais State, With Infractor Teenagers

Meir Ben-Hur
Cognitive Education Reforms Schools

Cynthia Breeding
Instructional Conversations in the Secondary Math Classroom: Effects of Mediated Learning on Short Term Math Achievement Gains for Low and High Achieving Students

Dominique Camusso
Le développement cognitif en formation d'adultes Repères méthodologiques

Chris Chinien, Barbara Paul and Ross Bannatyne
Empowering Adult Learners to Learn: A Self-Directed Approach

Paul Cook
Using Mediated Learning to Improve the Level of Reflection of Preservice Teachers

Mercedes De Aguero Servin
Mathematizing: Problem Solving Strategies in Everyday Work

Rafi Feuerstein
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Tina Getz and Sandy Salazar
Using IE to Improve Access to Community Colleges

Gwendolyn Gibson
Cognitive Literacy: A 21st Century Imperative for Education and Comunity Revitalization

Alba Guzman
The Ardous Path of Learnings for Dropouts Population in Mexico: The Case of Indigenous Women Involved in the Community Kitchen Program of Dif Oaxaca